Saturs
Šajā rakstā: Pamatinformācijas mācīšanaUzziniet bērniemMācieties pieaugušajiemAtsauksmes
Lasīšanas mācīšana citai personai ir viena no vispateicīgākajām pieredzēm. Neatkarīgi no tā, vai iemācāt bērnam lasīt viņa pirmo grāmatu vai palīdzat draugam lasīt labāk, ir paņēmieni un instrukcijas, kā kļūt par labāko skolotāju.
posmi
1. metode. Mācīt pamatus
-
Māci viņam alfabētu. Pirmais solis ikvienam, kurš vēlas iemācīties lasīt, ir jāzina alfabēts. Lai rakstītu un parādītu viņam alfabētu, varat izmantot plakātu, diagrammu vai piezīmju grāmatiņu. Iet cauri visiem burtiem viens pēc otra, līdz viņš tos visus ir iemācījies. Jūs varat arī iemācīt viņam dziesmu, kas palīdz saglabāt alfabētu.- Tiklīdz jūsu students zina burtus alfabētā, jūs varat lūgt viņu uzrakstīt vairākus putros un atcerēties to skanējumu.
- Jūs varat arī izrunāt vēstules vārdu un lūgt, lai students to jums parāda.
- Mācot bērnu, jūs varat sākt, mācot viņam sava vārda burtus. Tas padara mācību procesu daudz personiskāku un svarīgāku. Tā kā jūs viņam piešķirat kaut ko svarīgu (savu vārdu), bērns uzņemsies atbildību par mācībām un parādīs lielāku entuziasmu.
-
Iemāci viņam skaņas. Kad jūsu students ir iepazinies ar alfabētu, jums jāiemāca viņiem katra burta skaņas. Ar to nepietiks, lai iemācītu viņam burta vārdu, jo atkarībā no vārda to var izrunāt atšķirīgi. Piemēram, vēstule g uz celtnis tiek izrunāts atšķirīgi no burta g uz žirafe. Kad students ir apguvis atsevišķu burtu skaņas, varat sākt grupēt šos burtus, lai veidotu vārdus.- Mēs saucam par "fonēmisko izpratni" par valodas pamata skaņu zināšanām un spēju ar tām manipulēt, veidojot vārdus.
- Pārskatiet visus burtus un iemāciet viņiem to pārstāvētās skaņas. Sniedziet vārdu piemērus, kas sākas ar katru no šiem burtiem, un pajautājiet skolēnam piemērus.
- Jūs varētu arī mēģināt izrunāt vārdu un lūgt pēdējā burtu.
- Pēc tam jūs varat iepazīties ar burtiem, kas bieži parādās pa pāriem, lai, piemēram, radītu noteiktu skaņu katrs, gn, ph, ka vai vai.
-
Māciet viņam īsus zilbes vārdus. Sāciet tuvināties lasīšanas pamatiem, parādot viņam divu vai trīs burtu vienvārdiskus vārdus. Iesācējiem parasti labāk veicas ar vārdiem, kuru struktūra ir šāda: līdzskaņa / patskaņa / līdzskaņa, piemēram, MER vai SOL.- Sāciet ar to, lai viņš lūdz, piemēram, lasīt vienkāršus vienvārdiskus vārdus jūra. Palūdziet viņam dot jums katra burta vārdu un pēc tam mēģiniet nolasīt vārdu. Ja viņš kļūdās, lūdziet viņu vēlreiz pateikt, kādu skaņu burts rada. Viņš par to padomās, un, ja viņš neatcerēsies, jums tas būs jāatgādina. Kad viņš lasīs vārdu, jums viņu jāapsveic.
- Atkārtojiet to pašu procesu ar citiem vārdiem ar zilbi. Kad jums ir apmēram piecu vārdu saraksts, atgriezieties pie pirmā, lai redzētu, vai jūsu students tos var lasīt ātrāk.
- Turpiniet ieviest vairāk vārdu, ieviešot sarežģītākus vārdus.
-
Māciet viņam "vizuālos vārdus". Vizuālie vārdi ir vārdi, kas studentiem jāiemācās no sirds, jo tos bieži atkārto un, iespējams, neievēro tradicionālos pareizrakstības noteikumus. Starp biežākajiem vizuālajiem vārdiem mēs atrodam , viņa, es, tas irutt. Šajā gadījumā ir svarīgi, lai students tos uzreiz atpazītu, kad viņš uz tiem krīt.- Internetā ir vizuālo vārdu saraksti, piemēram, šis saraksts.
- Lai iemācītu viņam vizuālus vārdus, jums jācenšas katru vārdu saistīt ar ilustrāciju. Rādot studentam attēlu kopā ar vizuālo vārdu, jūs palīdzat izveidot svarīgu saikni starp vārda vizuālo attēlojumu un pareizrakstību.
- Piemēram, flashcards vai plakāti ar krāsainiem attēliem un vārds zem tiem ir lieliski mācību līdzekļi.
- Ir svarīgi šos vārdus bieži atkārtot, lai tos atcerētos. Iesācējiem jādod iespēja vairākas reizes lasīt un aprakstīt jaunu vizuālo vārdu. Atkārtota šo vārdu lasīšana ir lieliska stratēģija, lai palīdzētu studentiem pareizi atcerēties.
-
Veidojiet viņa vārdu krājumu. Jūsu skolēna lasīšanas vārdu krājumu nosaka vārdu skaits, ko viņš zina un saprot lasot. Kamēr jūs mācāt viņu lasīt, jums jāpalīdz viņai uzlabot savu vārdu krājumu. Jo vairāk viņam ir vārdu krājuma, jo vairāk viņš spēs lasīt un saprast sarežģītas lietas. Jūs varat palīdzēt savam studentam uzlabot savu vārdu krājumu daudzos veidos.- Jūs varat mudināt to lasīt pēc iespējas vairāk un lasīt dažādas tēmas. Lasīšanas laikā jūs varat lūgt viņu pasvītrot vārdus, kurus viņš nezina, lai vēlāk tos izskaidrotu vai palīdzētu meklēt tos vārdnīcā.
- Jūs varat iemācīt viņam definēt vārdus vai citus šo vārdu atribūtus, piemēram, parasto sakņu, prefiksu un piedēkļu nozīmi.
- Varat izmantot asociācijas metodes, lai palīdzētu viņai izveidot saikni starp to, ko viņš zina, un vārdiem, kurus viņš nezina. Piemēram, mēģiniet atrast jauna vārda sinonīmu.
-
Palīdziet viņam ērti nokļūt. Viņam jāapgūst pietiekami ātri, lai lasītu ātri un precīzi, ar pareizu ritmu, labu intonāciju un labu izteiksmi. Iesācēji to nevar izdarīt. Tādējādi viņiem bieži ir problēmas ar es ārpus savas komforta zonas. Bez šī viegluma lasītājs visu savu enerģiju koncentrēs uz pareizu vārdu lasīšanu, tā vietā, lai absorbētu nozīmi. Kad tas notiks, viņš nesapratīs, ko viņš lasa, kas padara e lasīšanu nevajadzīgu. Tāpēc ir svarīgi, lai viņš lasītu.- Daži iesācēju lasītāji vilcināsies lasot un nevar atrast skaņu, ko attēlo burti, vai arī viņi nesaprot pieturzīmes. Citi lasīs bez izteiksmes vai signāla, un viņi steidzas cauri vārdiem, nedomājot par lasīto.
- Labākais veids, kā atvieglot studentu, ir to lasīt pēc iespējas biežāk. Atkārtotu lasīšanas vingrinājumu laikā viņš atkārtoti lasīs to pašu fragmentu vairākas reizes, kad jūs viņam sniegsit mājienus par viņa ātrumu un pieļautajām kļūdām, ka jūs palīdzat, ja viņš paklupt uz vārdiem un parādāt viņam, kā viņam vajadzētu lasīt. .
- Ir arī svarīgi pārliecināties, vai students zina dažādus izrunas veidus. Pārbaudiet, vai tas saprot pieturzīmes, komati, punkti, jautājuma zīmes un izsaukumi, jo tas ietekmēs lasīšanas un lintonēšanas likmes.
-
Pārbaudi viņa izpratni par e. Students sāk saprast e, kad viņš spēj atkāpties no lasītā jēgas. Lai varētu saprast e, lasītājam ir jāsaista lasītie vārdi to nozīmē. Jūsu kā skolotāja galvenais mērķis ir palīdzēt skolēnam saprast, kas viņam priekšā, jo, ja viņš to nesaprot, nav jēgas turpināt lasīt.- Lai varētu izmērīt progresu, jums jāpārbauda sava izpratne par e. Parasti to var izdarīt, palūdzot viņam izlasīt e un pēc tam uzdodot viņam jautājumus par to, ko viņš tikko lasīja. Jūs varat viņam dot atbilžu sarakstu, lūgt viņu aprakstīt īsās atbildes vai aizpildīt piedāvāto atbilžu veidus.
- Jūs varat arī izmērīt, kā viņi izmanto e-izpratnes stratēģijas, uzdodot viņiem jautājumus lasot, lūdzot viņiem apkopot tikko izlasīto vai skatoties, kā viņi lasa.
2. metode Māciet bērnus
-
Izlasi savam bērnam. Lieciet viņam lasīt pēc iespējas biežāk. Tas viņam ļauj saprast, ka lasīšana ir jautra nodarbe, vienlaikus iepazīstinot ar rakstīto vārdu dzirdamu attēlojumu. Turklāt tā būs neparasta pieredze, kas stiprinās jūsu attiecības ar bērnu un attīstīs grāmatu mīlestību.- Jūs varat sākt lasīt viņu ļoti agrā vecumā. Izmantojiet ilustrētas grāmatas, audumu grāmatas vai grāmatas ar šūpuļdziesmām mazuļiem. Kad viņš būs mazliet vecāks, jūs varat viņam dot grāmatas, kas iemācīs viņam alfabētu un vārdus.
- Iesaistiet viņu procesā, uzdodot viņam jautājumus par grāmatas saturu un attēliem. Jautājot viņam par lasīto grāmatu, jūs padarāt pieredzi daudz interaktīvāku un jūs mudināt viņu saprast to, ko viņš redz un lasa.
- Ja esat kopā ar bērnu, varat parādīt viņam bildes un uzdot viņam jautājumus, piemēram, "vai jūs redzat traktoru? Kamēr norāda uz traktoru. Tas viņai palīdzēs palielināt vārdu krājumu, vienlaikus ļaujot viņai mijiedarboties lasīšanas procesā. Attīstoties, jūs varat norādīt pirkstiem uz dzīvniekiem, piemēram, kaķiem un aitām, un lūgt viņu mazināt viņu radīto troksni. Tas ļauj jums zināt, ka bērns saprot, ko viņš redz, novēršot viņu uzmanību!
-
Parādiet piemēru. Pat ja jūsu bērns ir ieinteresēts lasīt agrīnā vecumā, viņš vai viņa to ātri zaudēs, ja jūs nemudināsit viņu lasīt mājās. Bērni mācās, atdarinot pieaugušos, tāpēc jums ir jāņem grāmata un jāparāda bērnam, ka lasīšana ir nodarbe, kuru pieaugušie mīl.- Pat ja jūs esat ļoti aizņemts, jūs varat viņam parādīt, ka jūs arī lasāt, darot to dažas minūtes dienā. Lai parādītu labu piemēru, nav jālasa klasiskā literatūra. Varat arī lasīt avīzi, pavārgrāmatu, stacijas romānu, tieši jūs izvēlaties!
-
Paskaties bildes. Attēlu grāmatas ir lielisks veids, kā palielināt savu vārdu krājumu un palīdzēt bērniem saprast, kas notiek stāstā. Pirms lasīt jaunu grāmatu, jums vajadzētu to pārlapot, lai komentētu attēlus. Parādiet savam bērnam, kā jūs atrodat pavedienus e, kas viņam palīdzēs saprast.- Mēģiniet uzdot viņam jautājumus, uz kuriem viņš var atbildēt, apskatot attēlus. Piemēram, ja krāsai ir nosaukums, palūdziet viņam uzminēt vārdu no attēla.
- Slavējiet viņu, kad viņš atbild pareizi, un uzdodiet viņam vairāk jautājumu, lai viņu iedrošinātu, ja viņš sāk justies neapmierināts.
-
Izmantojiet dažādas es. Izvēloties materiālu, kuru viņam iemācīsit lasīt, jums jāizvēlas vienkāršu lietu sajaukums, ko viņš pats var lasīt, nedaudz grūtāki stāsti, kurus varat lasīt kopā, un jautrāks materiāls pēc jūsu izvēles, piemēram komiksi vai žurnāli.- Izmantojot dažāda veida materiālus un aktivitātes, jūs padarīsit lasīšanu patīkamāku un nepadarīsit to par sīku darbu.
- Vai jums bērnībā bija kāda mīļākā grāmata, kuru vēlaties dalīties ar savu bērnu? Ja ir grāmata, kuru esat lasījis un pārlasījis, jūsu mīlestība pret vēsturi varētu būt lipīga.
-
Esiet radošs. Mācot bērnu lasīt, radīs mazu radošumu. Ja procesa laikā jūs viņu stimulējat, būs vieglāk noturēt viņa uzmanību, un viņš iemācīsies daudz ātrāk. Padomājiet par dažādiem lietu veikšanas veidiem un dodiet viņam lasīšanas garšu.- Sagatavo šovu. Varat padarīt lasīšanu jautrāku un palīdzēt labāk saprast lasīto, spēlējot lomas. Pasakiet viņam, ka pēc grāmatas lasīšanas jūs kopā izlemsit, kuras rakstzīmes vēlaties spēlēt. Varat arī kopā uzrakstīt īsu sižetu, izveidot komplektus, kostīmus un maskas.
- Mēģiniet arī veidot plastilīna burtus, aprakstīt smiltīs, zīmēt uz paklāja vai burtu rakstīšanai izmantot cauruļu tīrīšanas līdzekļus.
3. metode Pieaugušo mācīšana
-
Ziniet, ka tas būs grūti. Pieaugušie nemācās tik ātri kā bērni, un viņiem var būt grūtāk atcerēties skaņas un vārdus, ko bērns ātri atcerētos. Tomēr iemācīties lasīt pieaugušajam ir ārkārtīgi atalgojoša pieredze. Jums būs nepieciešams tikai laiks un daudz pacietības.- Atšķirībā no bērniem, pieaugušie nevar pavadīt daudzas stundas dienā klasē. Ja viņi žonglē ģimenes un darba pienākumus, viņiem būs tikai dažas stundas dienā, ko veltīt lasītprasmes apguvei. Tas var ievērojami pagarināt mācību periodu.
- Arī analfabēti pieaugušie, visticamāk, ir terorizēti un viņiem ir negatīva pieredze visas dzīves laikā, jo viņi nespēj lasīt, un to var būt ļoti grūti pārvarēt.
-
Izmēra tā ietilpību. Lai zinātu, kur sākt, ir jāizmēra studenta pašreizējās spējas lasīt. Tas varētu būt profesionāls vērtējums, vai arī jūs varat vienkārši pajautāt viņam, ko viņš jau zina, kā lasīt vai rakstīt, lai zinātu jomas, kurās viņam ir lielākas problēmas.- Mācību laikā turpiniet novērot viņa pieredzes līmeni.
- Ja viņš pastāvīgi cīnās par to pašu jēdzienu, jums tas jāizmanto, lai palīdzētu viņam pie tā strādāt.
-
Izlieciet to pēc savas patikas. Lielākais analfabēta pieaugušā izaicinājums ir neuzticēšanās trūkums viņa invaliditātei. Daudzi pieaugušie šajā gadījumā cieš no pārliecības trūkuma un bailēm, ka jau ir par vēlu iemācīties lasīt. Parādiet viņiem, ka esat pārliecināts par viņu spēju iemācīties lasīt, un pārlieciniet viņus, ka mācīties nekad nav par vēlu.- Mieriniet viņus, ka viņu franču valodas zināšanas un vārdnīca, kuru viņi jau apgūst, palīdzēs viņiem iemācīties lasīt ātrāk.
- Daudzi pieaugušie gadus ir pavadījuši slēpdamies no saviem skolotājiem, viņu ģimenēm un kolēģiem, ka viņi nevar lasīt. Pasakiet viņiem, ka viņiem vairs nav jākaunas vai jāapkauno un ka jūs respektējat viņu drosmi un viņu lēmumu iemācīties lasīt.
-
Izmantojiet atbilstošo aprīkojumu. Mācot pieaugušos, jums jāatrod materiāli pieaugušajiem vai vismaz jājautā viņiem, vai viņiem nav problēmu strādāt ar bērnu aprīkojumu. Tomēr jums jāpatur prātā, ka bērnu grāmatās ir materiāli, kuriem ir viegli pieiet, jo tajos tiek izmantoti vienkārši vārdi un atskaņa, kas pastiprina saikni starp vārdu struktūru un skaņām.- Atcerieties arī, ka, ja jūs izmantojat materiālus, kas ir pārāk sarežģīti vai pārāk sarežģīti, pieaugušie studenti jutīsies vieglāk drosmīgi.
- Izmantojot grūti pieejamus, taču pieejamus līdzekļus, jūs palīdzēsiet pieaugušajam izglītojamajam iegūt pārliecību par savām spējām.
-
Atrodiet kaut ko būtisku. Centieties izmantot materiālus, kas ieinteresēs jūsu studentus. Izmantojot atbilstošu materiālu, jūs padarāt mācību procesu izklaidējošāku, iedrošinot viņus un parādot viņiem to, ko jūs mācāt, praktisko pielietojumu.- Mēģiniet izmantot norādes, avīžu rakstus vai restorānu izvēlnes, lai apmācītu tos lasīt.
- Izmantojiet arī tehnoloģiju, lai nosūtītu studentiem vārdu sarakstu, kas viņiem jāiemācās. Tas padara mācīšanos jautrāku un atbilstošāku, savienojot ar viņu ikdienas dzīvi.