Saturs
ir wiki, kas nozīmē, ka daudzus rakstus raksta vairāki autori. Lai izveidotu šo rakstu, tā izdošanā un uzlabošanā laika gaitā piedalījās 22 cilvēki, daži anonīmi.Mācīt nav viegli, un studentu motivēšana ir vēl mazāk svarīga. Skolā vai universitātē jūs pastāvīgi saskarsies ar studentiem, kuri noraida jebkādu ietekmes veidu, un jums būs jāpierod, jo šis noraidījums faktiski ir kļūda vērtējumā gan no studenta, gan no skolotāja puses. Šo "paaudzes konfliktu" var atrisināt, un ir dažādi veidi, kā piesaistīt jūsu skolēnu uzmanību un saprast jūs.
posmi
-
Izprast studentu motivācijas nozīmi. Visu mūžu students ļoti bieži ir pakļauts visu veidu skolotājiem. Šajā viņa izglītības posmā tiek stimulēta viņa apziņa. Mūs iedvesmo domāt un strādāt cerībā, ka viņš kļūs par noderīgu pilsoni. Viņam ir grūti konstruēt savu identitāti zināšanu, ka viņš ir ieaudzināts, un viņa sirdsapziņas ietekmes dēļ. Tiklīdz viņš uzzina par šo stāvokli, viņa reakcija uz spiedienu, ko rada viņa sociālā vide, ir tāda, ka viņš ļauj sevi ietekmēt tikai tad, kad ir pārliecināts, ka tas ir tā vērts. Šis mehānisms nodrošina īsto cilvēku klātbūtni īstajā laikā. Kur tā kļūst par problēmu, kad viņu iespaido kāds, kurš ir negatīvi ietekmīgs, vai tad, kad kāds, kurš viņam var palīdzēt, neveic nekādas pūles, lai to pozitīvi ietekmētu. -
Izkļūt no partijas. Jūs esat sapratis, jums ir jāizceļas no visa, kas var ietekmēt jūsu sekotājus, apgalvojot jūs. Tas ir tas, kā viņi jūs vadīs. Tomēr jūs to nevarēsit izdarīt, ja sajauksities ar dekorācijām. Jums ir jāizceļas, jāpiesaista un jāuztur viņu uzmanība.- Izpaudiet sevi. Ja jums ir savs viedoklis, pārliecinieties, ka to paužat pareizajā laikā. Izvairieties no pārāk daudz runāt un neuzspiest apturētas idejas. Jūsu lomai vajadzētu aprobežoties ar informēšanu, pārdomu veicināšanu un piemēra sniegšanu, kad ir nepieciešams brīvi izteikties. Larrogance un legocentrisms nedarbojas jūsu labā.
- Padariet to, ko māca aizraušanās. Students nekad nepamana sava skolotāja izskatu, smaidu un entuziasmu, un pat ja jūsu priekšmets viņu patiesībā neinteresē, jūsu personība izgaismosies. Un tas, ka jūs mēģināt pateikt savu aizraušanos ar to, ko jūs mācāt, tas pasargās no dedzīga iespaida.
- Esiet dinamisks. Entuziasms ir lipīgs! Jūsu skolēniem būs grūtāk pavadīt laiku klasē, ja jūs nedosit viņiem iespēju. Pārliecinieties, ka jums ir vajadzīgā enerģija zināšanu nodošanai.
- Apiet dažus noteikumus. Ar to jums vajadzētu būt uzmanīgam, taču zināt, ka, zinot, kā apiet noteikumus, rodas zināma uzticēšanās starp skolotāju un vidusskolas skolēniem. Ja kāds no viņiem neizpilda mājas darbus un pierod pie tā, kaut kur rodas problēma.Pat ja tā ir tikai ļoti apzināta rīcība no jūsu puses, jums kaut kas ir jāizstrādā, lai atrisinātu problēmu. Dodiet viņam papildu nedēļu savas esejas pabeigšanai vai, ja iespējams, padariet tēmu pieejamāku. Sauciet to, apejot noteikumus, bet redzēsit, ka novēršat visus iemeslus, kas varētu izraisīt šīs situācijas atkārtošanos. Tomēr parādiet sevi skaidri un kategoriski: dot papildu laiku ir labvēlība, kuru nedosit divreiz.
- Jāpieliek papildu pūles. Nelietojiet svīst kā parasts skolotājs. Piemēram, students, kurš nepabeidz mājas darbus. Ja nestrādājat, sarunājieties ar viņu pēc nodarbības privāti. Vēlreiz paskaidrojiet viņam, kāds vingrinājums vai rakstīšana viņam jāraksta. Palīdziet viņam to uzrakstīt, parādiet viņam, kā veikt savu pētījumu, vai palūdziet viņam izlasīt dažas esejas, kuras rakstījuši viņa klasesbiedri. Šīs attieksmes priekšrocība: ja students nevēlas strādāt, nebūs iemesla mājas darbus neveikt. No otras puses, ja viņš zina, ka viņam patiešām ir grūti saprast, kas viņam jādara, jūs arī šo problēmu būsit atrisinājis, parādot viņam ceļu uz priekšu. Esiet uzmanīgs, atbildiet uz visiem uzdotajiem jautājumiem un pārliecinieties, ka saprotat perfekti. Neaizmirstiet viņam atgādināt, ka darbu vairs nedarīsit viņa vietā un ka viņam tagad būs jānobriest pašam. Pajautājiet viņam, vai viņš jūs saprot, un pārliecinieties, vai viņa atbilde ir jā.
- Rūpējies par savu izskatu Jums jāatstāj labs iespaids: mēģiniet labi apģērbties savā darba vietā. Izvēlieties labāku ģērbšanās stilu vai vismaz atšķirīgu no parasta cilvēka.
-
Nelietojiet taupīt informāciju. Tas jums var nešķist ļoti svarīgi, un vairums skolotāju nepievērš uzmanību vai dara to pareizi. Informējiet savus studentus par pēdējiem jaunumiem saistībā ar mācību priekšmetu, kuru viņiem mācāt. Ja jūs mācāt, piemēram, zinātni, varat viņiem piedāvāt izlasīt klases zinātnes žurnāla rakstu. Jūs varat arī piedāvāt viņiem tā paša raksta kopsavilkumu un parādīt viņiem tajā esošos attēlus. Pēc tam jūs varat uzdot viņiem jautājumus par rakstā minētajiem jēdzieniem un jēdzieniem vai izvēlēties teikumus un pajautāt, uz ko viņi atsaucas. Padariet raksta kopijas, kuras jūs darīsit pieejamus ikvienam interesentam, taču kopsavilkuma metode ir efektīvāka, jo jūsu uzdevums ir izveidot interesantu priekšmetu, nevis jūsu piedāvātos rīkus vai dokumentus. -
Esiet oriģināls. Sāciet jautru klases projektu, kas iznāk no parastajiem. Jūs varat sapulcināt visu klasi, lai rakstītu lugu par zinātnisku priekšmetu (vai jebkuru citu priekšmetu), kuru, piemēram, jūsu studenti spēlēs apkārtnes muzejā. Visa klase varētu uzrakstīt grāmatu, kuru jūs publicējat, izmantojot lētu pašizdevniecības pakalpojumu, kuru jūs pēc tam piedāvāsit apkārtnes bibliotēkai. Ideja ir atrast oriģinālu projektu, ar kuru strādāsit klasē vai pavadīsit laiku. Jums būs jāstrādā gan ar visu klasi, gan individuāli ar katru bērnu. -
Gudri izmantojiet sarkasmu. Sarkasms var būt noderīgs, nodibinot labu saikni ar studentiem, jo tas viņiem pierādīs, ka ne vienmēr meklējat viņu apstiprinājumu un ka nepalaidīsit garām humoru. Noteikti noformulējiet un pareizi ielieciet sarkastiskas piezīmes un neaizmirstiet pasmaidīt! Studenti bauda sarkasma pieskārienu šur un tur, bet jūsu žestiem ir jāseko. Smaids var glābt jūs no uzskatīšanas par šautriņu. -
Nelietojiet pārāk lielīties. Jūs, iespējams, mēģināt pārliecināt studentus, ka viņiem vajadzētu jūs uzklausīt, it īpaši, ja jūs mēģināt motivēt viņus ievērot jūsu specialitāti. Kaut kā jums ir jāparāda savas prasmes, jo jūs esat ne tikai skolotājs, bet arī izcils savā jomā. Dažos punktos jūsu kurss būs līdzīgs darba intervijai, kurā jūs pazemīgi parādīsit savas zināšanas. Ziniet, kā slēpt visu lepnumu, kad pastāstāt viņiem par savu pieredzi un ieguldījumu, ko esat devis savā jomā. Ja jūs zināt izcilus cilvēkus, kuri viņus varētu ieinteresēt, uzaiciniet viņus satikt. Koncentrējieties uz mijiedarbību, nevis uz konferences vai prezentācijas organizēšanu. -
Parādi sevi uzmanīgi. Ja students izskatās nomākts vai neērti, runājiet ar viņu pēc stundas un pajautājiet, vai viņam vai viņai klājas labi, rūpējoties par jūsu rokām. Skatieties uz viņu, kad uzdodat viņam jautājumu, bet neturpiniet to labot, kamēr viņš jums neatbild. Viņš atbild, ka viss ir kārtībā, neuzstāj. Vienkārši sakiet, ka tas šķita apjucis, jo labāk, un tad dodieties atpakaļ uz darbu. Tas, ka jūs viņu interesējat, ir vairāk nekā pietiekami. -
Aiciniet viņus dalīties viedoklī. Pajautājiet viņiem, ko viņi domā par noteiktām politiskām vai sociālām situācijām. Izvairieties uzdot garlaicīgus jautājumus, piemēram, “Ko jūs domājat par prezidenta vēlēšanām? Tā vietā izvēlieties jautājumus, uz kuriem viņi nevar izvairīties atbildot kā “demokrāti vai republikāņi?” Neatkarīgi no tā, vai jūsu viedokļi atšķiras vai sakrīt, mēģiniet uzturēt vairāk vai mazāk dzīvu diskusiju, tāpat kā jūs darītu ar draugiem. Atzīstieties, ka jūs laiku pa laikam maldāties, pat ja domājat, ka jums ir taisnība, un sakiet, ka jūs atkārtoti apspriedīsit tēmu citreiz. -
Sāciet izmaiņas. Ja kāda situācija vai problēma jums šķiet svarīga, runājiet par to. Pasakiet viņiem, ka vēlaties reaģēt uz kādu konkrētu problēmu, un jautājiet viņu viedoklim par to. Kopā esiet no tiem, kas maina lietas, un jūs viņiem liksit attīstīties. -
Apstipriniet savas cerības. Pastāstiet viņiem, ko jūs sagaidāt no diviem, par ko jūs vēlaties, lai viņi kļūtu, un ieguldījumu, ko viņi var dot savā kompetences jomā, kā arī pasaulē. Parādiet aizraušanos un autentiskumu. Daudzi skolotāji pieļauj liktenīgu kļūdu, veicot šāda veida sarunas gada sākumā, kad viņi tiekas ar saviem skolēniem, un tas parasti nerada gaidīto efektu. Ja jūs pārblīvēsit viņus ar izcilām runām, pārliecinot viņus, ka tie visi ir ārkārtēji un ka jūs iemācīsit viņiem mainīt pasauli, jūs būsiet ļoti uzticams un neiegūsit viņu cieņu. Viņi tikai brīnīsies, kā jūs apgalvojat, ka zināt, ka viņi ir tik ārkārtīgi, ja necenšaties viņus labāk iepazīt vai kā vispār varat no viņiem sagaidīt to pašu. Viņiem būs taisnība, uzdodot šos jautājumus, jo lielākajai daļai skolotāju visi skolēni ir vienādi un šāda veida saruna viņus aizsargā, bet labam skolotājam katrs skolēns ir atšķirīgs. Izvairieties tos klasificēt vai neklasificēt pēc darījumiem, kurus viņi vēlāk varētu izvēlēties, un gada beigās paturiet izcilās runas (kuras jūs pats precizēsit). Sakiet, piemēram: "Nikolā atradīsit vēža izārstēšanu, Pols apgrūtina Bilu Geitsu, Džūlija izdaiļos pasauli un Kamille, iespējams, Pāvilam piešķirs smagu laiku! Ar nelielu humoru jūs viņiem pierādīsit, ka esat pielikuši pūles, lai mazliet vairāk uzzinātu par katru no viņiem. Jūs būsiet apstiprinājuši savas cerības, un tāpat kā jūs būsit pierādījis viņu vērtību, viņi būs pierādījuši savējos. -
Pakļaujiet viņus dažādām situācijām. Pārrunājiet sarežģītus jautājumus vai strīdīgas tēmas. Jūs varat viņus motivēt ar jebkuru jums svarīgu tēmu, kad esat ieguvis viņu uzticību un esat nolēmis jūs uzklausīt. Pat ja viņi var nepiekrist jūsu viedoklim, viņi centīsies izprast iemeslus, kas veido jūsu viedokli. Ir svarīgi, lai viņi darītu visu iespējamo, pat ja jūs nevarat viņus pārliecināt.
- Dariet savu darbu pēc iespējas dabiskāk. Runājiet, māciet, klausieties vai lasiet visdabiskākajā veidā.
- Neuztraucieties skolotāju un studentu attiecībās. Neievadiet sevi kā draugu, jo jums ir jāievēro noteiktas robežas. Jūs esat un paliecat oriģināls skolotājs savā veidā.
- Pārmērīgi nereaģējiet uz nepareizu rīcību. Atcerieties, ka jūsu studentiem jāzina, ka viņu izglītība ir jūsu varas priekšā.
- Neesiet pārāk uzmanīgs.
- Apzināti nerunā lēnām. Jūs viņiem radīsit iespaidu, ka, jūsuprāt, viņi nesapratīs, ja runājat normālā tempā.
- Ja mēdzat runāt lēnām, mēģiniet runāt mazliet ātrāk.
- Pārāk nesmaidiet visai klasei. Laiku pa laikam smaidiet un kādam konkrētam cilvēkam.
- Jūs nedrīkstat pieļaut, ka nedodiet piemēru. Ja jūsu diena ir slikta, jūs jūtaties skumjš vai dusmīgs, nen ļaujiet neko parādīt. Jums ir jābūt modelim, kas jāievēro, jo šajā dzīves posmā daži bērnu modeļi zaudē krāsu, saslimstot, sarūgtinot visus, šķiras vai nomācot. Students to interpretē kā vājuma situāciju, kurā viņi jūt nepieciešamību pēc kāda paļauties. Ja tu izskaties tikpat vājš, tu nebūsi paraugs, kam sekot. Nestāstiet viņiem par savām problēmām un nerādiet viņiem savas vājās puses, ja vien tas nav mazsvarīgi. Ja uzticaties sevī, nesakiet “tu runā! Es zinu, ko tas dara! Bet drīzāk "es saprotu" vai "tas jau ir noticis. "
- Jūs varat sazināties ar jebkuru, bet kā skolotājs pārliecinieties, ka jūsu skolēni saprot, ka vēlaties motivēt viņus kļūt par paraugpilsoniem.