Zināšanas

Kā efektīvi izmantot savas klases piezīmes

Posted on
Autors: Louise Ward
Radīšanas Datums: 8 Februāris 2021
Atjaunināšanas Datums: 1 Jūlijs 2024
Anonim
Nearpod - vislabākais palīgs visu skolēnu iesaistīšanai (1.daļa, stundas sagatavošana)
Video: Nearpod - vislabākais palīgs visu skolēnu iesaistīšanai (1.daļa, stundas sagatavošana)

Saturs

Šajā rakstā: Piezīmju sagatavošanaPiemērojiet četrus "R": pārskatiet, samaziniet, deklamējiet, atspoguļojietPārbaudiet sevi mācībāsAktīvā veidā apgūstiet nodarbību dažādos veidos28 Atsauces

Lai arī jaunās tehnoloģijas ir pozitīvi mainījušas mācīšanās un mācīšanas veidu, piezīmju ņemšana joprojām ir būtisks līdzeklis lekcijās. Laba piezīmju iegūšana ļaus jums vieglāk apgūt kursus un gūt panākumus studijās, kas būs veiksmes garantija īpaši konkurētspējīgā profesionālajā vidē. Pētījumi ir parādījuši ciešu saikni starp labu piezīmju veikšanu un eksāmenu panākumiem. Zinot, kā veikt pierakstus, nepieciešama laba organizācija un pareiza sagatavošanās, un jūs kļūsit vēl efektīvāks savās studijās.


posmi

1. metode Sagatavojiet piezīmi



  1. Get organizēta. Laba organizācija piezīmju izdarīšanā ir viens no vissvarīgākajiem viņa studiju elementiem. Izkliedētas, neklasificētas, nepilnīgas vai pat zaudētas piezīmes būs stresa avots, un jūs daudz laika pavadīsit, atjaunojot piezīmes un nemācoties. Tāpēc ir nopietni jāorganizē sevi, lai neiekristu šajā slazdā.
    • Izmantojiet krāsas kabatām un piezīmju grāmatiņām pa tēmām. Piemēram, iegūstiet zaļu piezīmju grāmatiņu un vāciņu zinātnei, sarkanu vēsturei, zilu literatūrai utt. Pirmajā lappusē uzrakstiet kursa nosaukumu, dienas datumu, kā arī tā kursa sākuma datumu, kuru jūs, iespējams, jau uzrunājāt dažām sesijām. Sāciet katru jauno kursu jaunā lapā ar tādu pašu informāciju kā iepriekš. Ja nokavējāt klasi, atstājiet piezīmju grāmatiņā dažas tukšas lapas, palūdziet klasesbiedru vai skolotāju izgūt saturu un ievietojiet šīs piezīmes šim nolūkam atstātajā vietā.
    • Ja nevēlaties izmantot piezīmjdatorus, varat iegādāties, piemēram, 3 gredzenu stiprinājumus un ieslīdēt vaļējās loksnēs, dalītājos, perforētās kabatās, izdales materiālos un mājas darbos. Pirmajai klasei ielieciet dažas vaļīgas loksnes, perforētu maisiņu un cilni. Dariet to pašu nākamajā klasē. Ja tajā pašā dienā jums ir cita tēma, iegādājieties citu saistvielu un ielieciet tai pašus krājumus. Jūs, piemēram, varētu ievietot zinātni un vēsturi pirmajā darba burtnīcā, mākslu un literatūru - otrajā darba burtnīcā.
    • Iespējams, klases laikā varēsi izmantot klēpjdatoru. Šajā gadījumā izveidojiet mapi pēc tēmas. Par katru klases laiku izveidojiet dokumentu un saglabājiet to, ievadot datumu, kam seko īsais nosaukums. Pēc tam jūs ātrāk atradīsit savu kursu. Varat arī izveidot dokumenta projektu ar tā kursa cikla nosaukumu, kuru apmeklēsit, neaizmirstot datēt katru šī cikla jauno sesiju, pēc tam atstājot atstarpi starp katru sesiju, liekot treknrakstā virsrakstu un datumu. sēdošs, ar lielāku fonta lielumu. Jūs atradīsit savu kursu vieglāk.




  2. Pirms nodarbības pārskatiet piezīmes. Pārlasīšana pirms nodarbības ļaus jums sasniegt labu stāvokli, jo jūs to nosūtīsit uz savu neiroloģisko sistēmu, lai jūs varētu sākt darboties. Jūs darbosities jau no paša sākuma. Jūs labāk sapratīsit sava skolotāja paskaidrojumus un ļoti ātri atgriezīsities kursā, efektīvāk uztverot svarīgo informāciju. Piemēram, ja 10 minūtes abinieku kursā tiek iesaistīta indes varžu suga un daudz mazāk laika tiek novērots plankumainajam salamandram, jūsu smadzenes ātri atlasīs svarīgo informāciju. Korektūras laikā jūs atsāksit sajaukt fragmentus. Sekojiet vārdiem, kas jums ir mazāk pazīstami, it īpaši, ja paskaidrojumi nav pietiekami jūsu izpratnei. Padomājiet par to, ko jūs varētu jautāt nākamajā klasē, it īpaši, ja jūsu atzīmes ir neskaidras.
    • Skolotāji lielāko daļu laika izmanto tiešsaistes resursos, ieskaitot kursus un turpmāku lasīšanu. Ja tas tā nav, jautājiet savam skolotājam, kur jūs varat iegūt šos resursus.
    • Ja skolotājs sesijas laikā izmanto elektroniskos plašsaziņas līdzekļus, tos neieviešot tiešsaistē, jautājiet viņiem, vai viņi var ar tiem rīkoties.




  3. Pārskatiet iepriekšējās klases piezīmes. Pirms došanās uz nodarbību, pārskatiet piezīmes no iepriekšējām sesijām, lai tās ievietotu jūsu atmiņā. Pierakstiet visus jautājumus un uzdodiet tos klasē. Pārskatīšana arī atvieglo kursa gaitas ievērošanu, it īpaši, ja piezīmes ir konsekventas, it īpaši, ja kursi bieži attiecas uz iepriekš redzētiem elementiem. Jūs arī uzlabosit savas klausīšanās prasmes, kas ir īpaši noderīgi, lai asimilētu un iegaumētu zināšanas, kas vajadzīgas novērtēšanas laikā.
    • Ienāciet šajā rutīnā pirms katras klases, un jūs redzēsiet reizinātāja efektu, kas padarīs jūs efektīvāku, bez garlaicības.
    • Šī metode ļaus jums stāties pretī neizbēgamajām tik satraucošajām zibspuldzes pārbaudēm.

2. metode Izmantojiet četrus “R”: pārskatiet, samaziniet, deklamējiet, atspoguļojiet



  1. Pārskatiet savus kursus stratēģiski. Piezīmju lasīšana un atkārtota lasīšana tieši pirms eksāmena ir ierasta prakse, taču stratēģiski slikta, jo tā ir neefektīva. Jūsu smadzenes nav vienkāršs video ierakstīšanas rīks. Viņa piezīmju lasīšana pēc katras nodarbības ir pareizā metode. Pārtrauciet piezīmju ņemšanu no bloka. Lai efektīvi pārskatītu, varat vai nu pārvaldīt pārskatīšanas diapazonus atbilstoši laika koeficientam, vai arī mainīt apskatāmās tēmas.
    • Izmantojiet laika koeficientu sev par labu. Piemēram, 24 stundu laikā vairākas reizes pārskatiet savas piezīmes. Jūs saglabāsit apmēram 50% satura. Ja jūs gaidāt ilgāk, jūs saglabāsit tikai 20%. Izlasiet vēlreiz nākamo vai nākamo nedēļu un saglabājiet šo tempu.
    • Tomēr jūs varētu spontāni domāt, ka gaidīšana starp diviem labojumiem neizbēgami veicina aizmāršību. Padomājiet vēlreiz, jo neirozinātnieki ir parādījuši, ka vislabākais laiks informācijas iegaumēšanai ilgtermiņā ir tieši pirms divkāršās fāzes. Šis mehānisms balstās uz regulāru informācijas eksponēšanu noteiktos laikos, lai atvieglotu iegaumēšanu.
    • Pievienojiet lasījumu skaļi. Jūs pārslēgsities no pasīvā režīma uz aktīvo režīmu, un šī prakse izveidos savienojumu jūsu smadzenēs.
    • Mācieties citus mācību priekšmetus. Nolemiet veltīt 2 stundas dienā savām nodarbībām, nevis veselu dienu, kas pavadīta kādai tēmai. Tādējādi jūs organizēsit savu mācību laiku, katram priekšmetam veltot ne vairāk kā pusstundu.Šī maiņa prasīs jums piepūli, lai atkal izveidotu savienojumu ar iepriekšējo informāciju, lai atklātu līdzības un atšķirības. Šis izziņas mehānisms izmanto iegūto zināšanu secību un ilgtermiņā ļaus labāk izprast un asimilēt zināšanas.
    • Lai optimizētu šo paņēmienu, pārejiet pie cita priekšmeta, tiklīdz zināšanas ir apgūtas. Atlieciet savu zilo piezīmju grāmatiņu par labu sarkanai.



  2. Samaziniet lapu skaitu klasēs. Apkopojiet savas piezīmes tūlīt pēc klases. Izņemiet svarīgus elementus, piemēram, jēdzienus, datumus, nosaukumus un dažus prezentācijā minētos piemērus, un apkopojiet tos ar savu vārdu krājumu. Kopsavilkums ar jūsu vārdiem vingrinās jūsu smadzenes. Jo vairāk jūs lūgsit smadzenes, jo vairāk jūs varēsit viegli veikt šāda veida vingrinājumus. Neaizmirstiet aprakstīt visus jautājumus, kas jums ienāk prātā, lai tos vēlāk noskaidrotu.
    • Vēl viens turpināšanas veids būtu izveidot konceptuālu karti, tāda veida grafiku, kas veicina kritisko domāšanu un vizuāli sasaista kursa idejas. Šī metode palīdz jums organizēt un saglabāt pamatus, vienlaikus iekļaujot detalizācijas punktus. Jo vairāk ideju jūs savienosit savā starpā, jo vieglāk jūs sapratīsit un atcerēsities informāciju. Šī karte arī ir vērtīgs palīgs īpaši jūsu esejām.
    • Jaunākie pētījumi parādīja, ka studenti, kas izmanto savus klēpjdatorus, klasi pārņēma vieglāk, jo burtu ierakstīšana ar tastatūru ļāva ātrāk veikt piezīmes. Neskatoties uz to, studenti, kas veic pierakstus, manuāli saprotamāk un vieglāk patur stundas, jo rokas lietošana ļauj aktīvi klausīties, un šajā posmā tiek veikts atmiņā paliekošās informācijas atlases process.
    • Neskatoties uz to, daudzi studenti mēģina pierakstīt visu, ko saka skolotājs. Lai piezīmes būtu efektīvākas un kursu labāk asimilētu, ielieciet malā dažus sintēzes vārdus. Jūsu ļoti blīvās piezīmes būs vieglāk izmantojamas. Šie kopsavilkumi atvieglos informācijas atrašanu, pateicoties neiroloģiskajiem savienojumiem, kas izveidoti ar informācijas atkārtošanas sistēmu.



  3. Deklamējiet savu klasi Pāris minūtes pārskatiet piezīmes, kopsavilkumus, koncepcijas, kartes un papildinājumus. Pēc tam deklamējiet šos elementus skaļi un ar saviem vārdiem. Atkārtojiet kursu 2 līdz 3 reizes, pēc tam atkārtojiet atstarpes.
    • Kursa deklamēšana ir viens no labākajiem mācīšanās veidiem. Jūs atklāsit plaisu starp atmiņu un izpratni. Jūs identificēsit galvenos kursa jēdzienus un pārbaudīsit, ko esat sapratis no prezentācijas. Tādējādi jūsu savienojumi tiks nodibināti, saskaroties ar grūtībām savstarpēji saistīt idejas.
    • Jūs varat izgatavot kartītes, kuras izmantosit sava kursa apgūšanai. Iegūstiet 3 x 5 vai 4 x 6 līnijas bez rindām un pierakstiet atslēgvārdus, nevis pilnīgus teikumus, galvenās idejas, datumus, grafiku, formulas vai nosaukumus. Pirms iemācieties tos skaļi izlasīt un, ja nepieciešams, pārkārtojiet kartes. Šis jaunais organizatoriskais darbs lūgs jūsu smadzenes un palīdzēs saglabāt informāciju atmiņā.



  4. Padomājiet par piezīmju saturu. Pārdomas ir process, kas ļauj jums iet tālāk piezīmju saturā. Jūs vieglāk paturēsit savu kursu, ja to personalizēsit un sniegsit personiskas pārdomas, kas saistītas ar jūsu pašu pieredzi. Zemāk atradīsit vairākus jautājumu paraugus. Lai maksimāli izmantotu šo pārdomu procesu, neaizmirstiet pierakstīt savas atbildes, rakstot teikumus vai sastādot kopsavilkumus, grafikus, audio ierakstus un citus līdzekļus.
    • Kāpēc šie fakti ir tik svarīgi?
    • Kā viņi var pieteikties?
    • Kas vēl ir vajadzīgs, lai tas darbotos kopā?
    • Kāda ir pieredze, lai saistītu šo informāciju ar citu?
    • Kā es varu saistīt šo informāciju ar to, ko es jau zinu vai domāju par pasauli?

3. metode Pārbaudi sevi mācībās



  1. Pārvērtiet piezīmes par zibatmiņas vai atmiņas kartēm. Daži pētījumi parādīja, ka studenti, kuri izmanto zibatmiņas, kuras veidoja miniquiz formā, eksāmenos guva labākus rezultātus. Šī metode ir lēts veids, kā garantēt ātrus panākumus. Jums būs vajadzīgas kartes bez rindām formātā 3 x 5 vai 4 x 6, zīmulis, pildspalva vai marķieris, kas nešķērso karti, lai neredzētu to, kas rakstīts, atdodot karti. Uz katras kartes priekšpusē uzrakstiet īsu jautājumu ar atbildi aizmugurē. Pēc tam atlasiet karti, izlasiet jautājumu un mēģiniet uz to atbildēt pareizi.
    • Ielieciet visas kartes vienā iepakojumā, nevis izveidojiet vairākas mazas baterijas. Šīs prakses pamatā ir atkārtojumu atkārtotas apgūšanas, asimilācijas uzlabošanas un zināšanu atcerēšanās tehnika.
    • Pēc šo kartīšu vairākas reizes pārskatīšanas, ar regulāriem starplaikiem, sagrupējiet kartītes, kuras jūs pazīstat, vienā pusē, un savāciet tās, kuras jūs zināt mazāk vai vispār nepazīstat, no otras puses.



  2. No savām piezīmēm izveidojiet "koncepciju kartes". Šīs "jēdzienu kartes" savstarpēji savieno vairākas idejas, faktus vai koncepcijas, atšķirībā no zibatmiņas kartēm, kuru pamatā ir viens elements. Šī otrā karšu grupa joprojām ir vērtīga starpposma vai gala eksāmenu laikā. Izmantojiet tādu pašu karšu modeli kā zibatmiņas kartēm, 3 x 5 vai 6 x 4 bez līnijām, to pašu zīmuli, pildspalvu vai marķieri, pārliecinoties, vai tinte neiziet caur papīru. Patiešām, jūs uzrakstīsit priekšpusē ideju, jēdzienu, vārdu, precīzu terminu, kas nāk no jūsu piezīmēm. Aizmugurē īsi uzrakstiet atbilstošo definīciju, ap šo jēdzienu ievietojot 3 līdz 5 elementus. Tad pārbaudiet sevi ar visām šīm koncepcijas kartēm.
    • Priekšstats, ka esat saistīts ar vairākiem vārdiem, var ietvert arī piemērus, iemeslus, kāpēc šie vārdi ir svarīgi, ar tiem saistītās problēmas, apakškategorijas utt.
    • Saglabājiet šīs zibatmiņas kartes un “karšu apzīmējumus” kārbā vai citā jūsu izvēlētā datu nesējā, bīdot indeksu, lai uzskaitītu šīs kartes. Spēlējiet ar krāsām, it īpaši, ja jums ir vairākas kastes un ja esat īpaši jutīgs pret tām, atbilstoši priekšmetiem, protams, priekšmetiem.
    • Jūs varat noformēt ērti pārnēsājamu kabīni, lai jūs varētu ņemt šīs kartes atpakaļ gaidīšanas laikā, kad atrodaties uzgaidāmajā telpā, piemēram, autobusa pieturā vai starp divām klasēm.



  3. Pašnovērtējiet, pats izstrādājot testus. Pašnovērtējums ir viena no efektīvākajām regulāras lietošanas stratēģijām. Tādējādi jūs lūdzat smadzenēm atrast informāciju, vienlaikus stiprinot izziņas savienojumus, kas saistīti ar to atmiņas glabāšanas spēju. Pārskatiet savas piezīmes un izveidojiet jautājumus, kas saistīti ar informāciju par pamatēdienu. Jūsu jautājumi var būt atbilžu varianti, kurus var aizvērt, izvēloties “patiesa” vai “nepatiesa”, īsas atbildes, uz kurām jāatbild, jautājumi ar nepilnībām vai izvērstāki jautājumi. Atliekiet šos testus uz dažām dienām, pēc tam regulāri atsākiet.
    • Pēc pirmā eksāmena jums jau būs precīzāks priekšstats par skolotāja izmantoto vērtēšanas metodi. Ja tā testi, piemēram, ir jautājumi ar atbilžu variantiem, koncentrējiet savas kārtis uz šo pārbaudes modeli.
    • Veidojot testus, paredziet un konstruējiet jautājumus, pamatojoties uz to, kas varētu rasties, rūpīgi pārskatot piezīmes. Jūs pievērsīsit uzmanību izstrādāto ideju secībai, piemēriem un hipotēzēm, definīcijām, datumiem, uzskaitījumiem un dažiem grafikiem, uz kuriem profesors, šķiet, uzstāja.
    • Pēc pirmā pārskata pakavēieties pie jautājumiem, uz kuriem neesat varējis atbildēt. Pārskatiet savas piezīmes un pārbaudiet, vai pieprasītā informācija bija jūsu klasē. Ja jūs to labi mazgājat, jūs, iespējams, uzskatījāt šo informāciju par sekundāru. Pēc tam pielāgojiet nākamajos testa jautājumos, kā arī piezīmēs un mācīšanās veidā.

4. metode Aktīvā veidā iemācieties stundu, izmantojot dažādus līdzekļus



  1. Darbs ar klasesbiedru. Paskaidrojums citai personai ļaus jums pārfrāzēt un piespiest jūs iedziļināties sīkāk ar saviem vārdiem, kas atkal liks jūsu smadzenēm un aizvedīs jūs nākamajā pakāpē. Paņemiet nodaļu un īsi to pārskatiet. Iepazīstiniet šo klases daļu ar klasesbiedru un palūdziet, lai viņš uzdod jums jautājumus. Pielietojiet šo metodi katram kursam.
    • Šīs mācīšanās metodes priekšrocība būs arī to punktu izcelšana, kurus jūs kļūdaini uzskatāt par sekundāriem. Tajā pašā laikā jūs pabeigsit kursu ar prezentāciju, kuru jūsu klasesbiedrs uzstāsies par savu sesiju.
    • Jūs varat arī kopā uzdot jautājumus par apmācību.



  2. Pievienojieties darba grupai. Dalība grupā ļaus vairāk ieguldīt kursu izpētē un papildināt savas piezīmes ar citiem, iegūt citus viedokļus par kursu un atklāt dažādas pieejas darbam. Kad darba grupa ir izveidota, izvēlieties no grupas personu, kas par to parūpēsies, lai garantētu darba gara uzturēšanu, un kura parūpēsies par vēstuļu nosūtīšanu. Izlemiet par savu sanāksmju gaitu un vietu. Šajos laikos pārskatiet nodarbības un apmainieties ar trūkstošo informāciju savā starpā, noskaidrojot tumšos punktus. Iepazīstiniet katru ar kursa saturu un izveidojiet pārbaudes lapas.
    • Dažās skolās ir iekštīkls, kas ļauj studentiem tieši reģistrēties ierosinātajās darba grupās. Ja šāda iespēja neeksistē, aprunājieties ar savu skolotāju, lai atrastu līdzvērtīgu veidu, kā veidot šīs grupas. Ja jūs zināt citus biedrus, kuri interesējas par jūsu pieeju, rīkojieties kopā.
    • Darba grupā jābūt 3 līdz 4 studentiem. Pārāk daudz dalībnieku var kavēt grupas saliedētību un palēnināt veicamo darbu.
    • Jūsu grupai jāsatiekas vienu reizi nedēļā. Jūs izvairīsities tērēt pārāk daudz laika lasīšanai un klases piezīmju kopīgošanai.



  3. Noformējiet kursa piezīmes, uzdodot jautājumus, kas sākas ar “kāpēc”. Jautājumu formulēšana veicina mācīšanos un iegaumēšanu, it īpaši ar pratinošo darbības vārdu "kāpēc". Pētījumi ir parādījuši, ka studenti, kas izmanto šo paņēmienu, darbojas labāk nekā studenti, kuri mācās stundās, neuzdodot jautājumus. Pārskatot piezīmes, regulāri paņemiet pārtraukumus, pēc tam uzdodiet sev jautājumus, sākot savu jautājumu ar “kāpēc”, kad vien jums ir iespēja to darīt, un atbildiet uz to. Šie jautājumi var būt vispārīgi vai specifiskāki.
    • Vispārīgu jautājumu piemēri: “Kāpēc tas ir loģiski? "Kāpēc šī tēma ir tik pārsteidzoša? "
    • Konkrētu jautājumu piemēri: “Kāpēc mums ir tikai 18 sekundes, lai atcerētos to, ko tikko lasījām? "Kāpēc mācīties bez izpratnes ir slikta metode? "
    • Šis paņēmiens ir efektīvs tiktāl, cik tas liek jums izcelt to, kas ir jāzina, attīstīt kritisko domāšanu, sasaistīt jēdzienus un atbildēt uz šiem jautājumiem ar saviem vārdiem. Šis process veicina savienojumus starp informāciju, kas tiek glabāta jūsu smadzenēs.