Kā mācīt matemātiku kā privātskolotājam

Saturs

• posmi
• 1. daļa. Izglītojamā mācīšana
• 2. daļa Veiciet matemātikas vingrinājumus
• 3. daļa Profesionālisma demonstrēšana

Šajā rakstā: Izglītojamā mācīšanaMatemātikas vingrinājumu izdarīšanaMainīt profesionalitāti15 Atsauces

Matemātika ir grūts priekšmets daudziem izglītojamajiem. Studentiem, kuriem ir grūtības, ir izdevīgi iegūt individuālu pēcpārbaudi. Lai jūs būtu izcils matemātikas skolotājs, jums jābūt pacietīgam un jābūt pamatīgām zināšanām par studentiem problemātiskajiem jēdzieniem. Ar nelielu pamudinājumu un problēmu risināšanas pieeju mācīšanai jūsu izglītojamie ātri apgūs matemātiku.

posmi

1. daļa. Izglītojamā mācīšana

1. Apgūstiet materiālu. Ja esat apdāvināts algebrā, bet neesat pietiekami stiprs bezgalīgajā aprēķinā, vienkārši kļūstat par algebras profesoru. Studenti mācās no jums, un viņi gūs panākumus tikai tad, ja perfekti apgūsit savu priekšmetu. Jums arī jāzina matemātikas standarti, lai jūsu students spētu sniegt labu atveidi.
   • Ja nevarat atbildēt uz visiem viņa jautājumiem vai bažām, tas nozīmē, ka šis darbs nav paredzēts jums.
   • Pirms tikšanās ar izglītojamo, pārskatiet dokumentāciju.
   • Ja rodas šaubas, nesniedziet viņam nepatiesu informāciju. Pētiet vēlāk un apspriediet šo koncepciju nākamajā sesijā.

2. 
   

   
   Pielietot matemātiskās prasmes ikdienas dzīvē. Daudziem studentiem ir grūtības ar matemātiku, jo viņi nesaprot šī materiāla nozīmi vai izmantošanu ikdienas dzīvē. Ja pielāgojat saturu viņu ikdienas dzīvei, viņi, visticamāk, sapratīs jēdzienus un mācīsies.
   • Jūs varat jautāt savam studentam par viņa iecienītākajiem vaļaspriekiem, lai tos varētu iekļaut klasē.
   • Ja jūs māca statistiku un jūsu skolēnam patīk beisbols, izmantojiet spēles statistiku, lai viņi varētu nobaudīt.

3. 
   

   
   
   
   Atgādini viņam, ka viņš ir gudrs. Kļūda ir nepieciešams mācīšanās solis, to izdara pat lielākie matemātiķi. Kļūdu izdarīšana nenozīmē, ka izglītojamais ir stulbs vai matemātikā ir nulle. Jaunākiem studentiem var būt īpaši svarīgi veidot uzticēšanos.
   • Uzlabojiet savas kļūdas, uzsverot izglītojamā kļūdas, lai viņš saprastu, kāpēc viņa argumentācija bija nepareiza.
   • Šajos apstākļos izmantojiet izteicienus, lai pievērstu viņa uzmanību, piemēram, "šī problēmas daļa ir ļoti labi izdarīta" un "tas ir ļoti saprātīgi, kā jūs pieeja šai problēmai. "

4. 
   

   
   Aiciniet viņu uzdot jautājumus. Jautājumu uzdošana ļauj studentam izsūtījumā. Māciet arī viņam uzdot dažāda veida jautājumus, kas var palīdzēt viņam rast atbildi, nevis dot to viņam. Lieliska pedagoģiska pieeja ietver jautājumu uzdošanu.
   • Padariet mācību sesijas par veselīgu vietu, kur noderīgs ir jebkurš jautājums. Pieņemiet, ka jums ir jābūt tāda paša līmeņa izpratnei, kā jūs nākt klajā ar jauniem jēdzieniem.
   • Šeit ir daži jautājumi, kurus jūs varētu uzdot studentam: “Vai atbildei uz šo problēmu ir jēga?”, “Par ko tā ir? Un "Vai jūs zināt kādu metodi, kas var palīdzēt jums atrisināt šo vienādojumu?" "

5. 
   

   
   
   
   Runā par matemātikas fobiju. Daži skolēni matemātikas klasē var izjust satraukumu. Vēlams ar viņiem diskutēt un vērsties pie izglītības konsultanta, ja sāpes nepāriet. Ja jums ir pārāk sarežģīti un sarežģīti priekšstati, pārrunājiet iespēju dot viņam sava līmeņa nodarbības.
   • Tādu formulējumu kā "šī problēma ir vienkārša" izmantošana ir aizliegta, jo tā var iebiedēt studentu, kurš domā, ka tas nemaz nav viegli.
   • Šeit ir daži jautājumi, kas var palīdzēt noteikt, vai jūsu audzēknim ir matemātikas fobija: Vai jūs nezināt, kā reaģēt uz matemātikas vingrinājumu vai vērtējumu vai eksāmenu? Vai jūs domājat, ka esat vienīgais, kurš nesaprot matemātiku, vai arī domājat, ka citi ir gudrāki par jums? Vai jums ir ideja, ko jūs darāt, vai arī jūs cerat, ka citi to izdarīs jūsu labā?

6. 
   

   
   Sniedziet pozitīvas atsauksmes. Kad jūsu skolēnam izdodas atrisināt problēmu bez palīdzības, parakstiet, ka viņš apzinās šo ideju, apsveiciet viņu par pūlēm. Viņas pamudināšana viņam dos jaunu pārliecību par problēmu risināšanu nākotnē.
   • Bieža atgriezeniskā saite palīdzēs viņai saprast, ko viņa saprot, un uzlabos zināšanu apguvi.
   • Ar komplimentiem ir iespējams pārvarēt matemātikas fobiju.

2. daļa Veiciet matemātikas vingrinājumus

1. 
   

   
   Izvēlieties konkrētu vingrinājumu. Parasti tai jābūt problēmai, kas saistīta ar mājas darbiem, mācību grāmatām vai mācību stundām. Jums ir jākoncentrējas uz vieglāko problēmu, kuru studentam ir grūti atrisināt. Mēģiniet veikt daudz vingrinājumu, izmantojot vienu un to pašu koncepciju! Ja jūsu studentam ir grūtības ar matemātiku, iespējams, ka viņš nesapratīs jēdzienu, veicot tikai vienu vingrinājumu. Praksē cilvēks iegūst kompetenci.
   • Pirms turpināt, jautājiet audzēknim, vai dažās nodaļās ir tumšas zonas.
   • Sexercer bieži ļauj studentiem, izmantojot vingrinājumus, izcelt līdzības, lai labāk izprastu jēdzienus.

2. 
   

   
   Palūdziet viņam mēģināt atrisināt problēmas. Kad jūs atrisināt vingrinājumu, palūdziet viņam paskaidrot gan to, ko viņš dara katrā solī, gan kāpēc. Tas palīdzēs uzzināt tā robežas un ļaus paredzēt tā kļūdas.
   • Šeit ir daži noderīgi jautājumi, kurus varat lūgt viņam ievērot pareizo kursu: vai jūs zināt metodi, kas var palīdzēt jums to atrisināt? Vai šis vingrinājums ir līdzīgs citam, ko jūs būtu darījis klasē?
   • Ja atbilde ir nepareiza, noteikti pierakstiet visu procesu, lai noteiktu attiecīgo kļūdu.

3. 
   

   
   Labojiet visas viņa kļūdas. Dažreiz students nenonāk pie matemātikas uzdevuma, jo ir notikusi kļūda augšpus posma. Šajā gadījumā izskaidrojiet to, vienlaikus lūdzot viņa viedokli, lai labotu šo kļūdu.
   • Ja viņš nevar saprast, parādiet viņam, kā viņa atbilde bija nepareiza, un piedāvājiet viņam ieteikumus, kas viņam palīdzēs izvairīties no šīs kļūdas izdarīšanas nākotnē.

4. 
   

   
   Parādiet viņam procesu, kas jāievēro. Kad izglītojamais jautā jums, ko darīt tālāk, nerādiet viņai, kā atrisināt problēmu, bet mēģiniet īsi paskaidrot, kā rīkoties. Centieties izvairīties no problēmas risināšanas savā vietā, bet vienkārši izskaidrojiet izmantojamo matemātisko jēdzienu.
   • Piemēram, jūs varētu viņam parādīt, kā summēt divas dažādas frakcijas, vienkārši izmantojot skaitļus un mainīgos, ņemot vērā viņa līmeni matemātikā.

5. 
   

   
   Palūdziet studentam izskaidrot problēmu vēlreiz. Kad esat labojis savas kļūdas un parādījis, kā rīkoties, ļaujiet viņam mēģināt vēlreiz atrisināt problēmu. Palūdziet viņam izskaidrot problēmu, lai pārliecinātos, ka viņš saprot jēdzienu un nav apmierināts, lai to atkārtotu.
   • Izvairieties uzdot jautājumus, piemēram, "vai jūs sapratāt? Vai arī tas ir skaidrs? "

   
   

   
   Ziniet, ka problēmas risināšanai ir vairāk nekā viena metode. Jūsu students var spēt pievērsties problēmai atšķirīgi, vai arī to var būt vieglāk izskaidrot atšķirīgi. Paziņojiet viņam, ka viņš to var izdarīt, izmantojot viņam visvienkāršāko metodi.
   • Dažreiz skolēni mēdz sajaukt, jo viņu skolotāju izmantotā metode atšķiras no metodes, kuru skolotāji izmanto klasē. Paziņojiet viņam, ka viņš var izmantot jebkuru pieeju, ja vien viņš saprot pamatjēdzienu.

6. 
   

   
   Atkārtojiet matemātisko procesu ar līdzīgiem vingrinājumiem. Izlabojiet savas kļūdas un virziet viņu savā pieejā, lai viņš varētu sasniegt problēmas risinājumu. Pēc tam atlasiet jaunu problēmu, kas līdzīga pirmajai, un apstrādājiet to vēlreiz. Pārliecinieties, ka skolēns lieliski pārvalda procesu, lai viņš nākotnē spētu sevi aizstāvēt.
   • Pielietojiet izmantoto metodi jauna veida vingrinājumiem.

3. daļa Profesionālisma demonstrēšana

1. 
   

   
   Veiciet labu uzskaiti. Ja jums ir daudz izglītojamo, jums jāpārliecinās, ka visi sekojat viņu progresam. Visu progresu reģistrējiet piezīmju grāmatiņā vai saistvielā. Pēc abpusējas vienošanās ar izglītojamajiem izmantojiet šīs piezīmes, lai sagatavotos nākamajai nodarbībai. Pārskatiet iepriekšējās nedēļas mācību, lai izvēlētos jauno nodaļu.
   • Pēc katras sesijas jūs varat izveidot to jēdzienu elementu sarakstu, kas jāpēta kopā ar viņiem.

2. 
   

   
   Izveidojiet labu darba vidi. Labu darba vidi nosaka ne tikai kursa vieta. Izglītojamajam vajadzētu būt pārliecinātam, ka mācību telpa ir izolēta, ērta vide, kur visi jautājumi ir laipni gaidīti. Esiet laipns pret viņiem un apsveriet grūtības, ar kurām viņi saskaras.
   • Darba sesiju paspilgtināšana veicina audzēkņa izaugsmi.
   • Izvēlieties klusu un diskrētu darba vietu, kur esat pārliecināts, ka kursa laikā jūs netraucēsit un apjucis.

3. 
   

   
   Tērzējiet ar klientiem Labam privātajam skolotājam jāzina savu studentu vēlmes un vajadzības. Nodarbība viņiem būs izdevīga tikai tad, ja jūs iemācīsit viņiem viņu līmeni. Lai sesija būtu noderīgāka, jāiemāca viņiem jaunas lietas, nevis jāapgūst tēmas, kuras viņi nesaprot. Pārrunājiet to, ko viņi vēlas mācīties no darba sesijām, un to, kā jūs varat viņiem palīdzēt.
   • Ieplānojiet katru sesiju nedēļu iepriekš un noteikti apstipriniet to iepriekšējā dienā.
   • Esi elastīgs attiecībā uz saturu. Ja plānojat izmantot dažus dokumentus, bet klienti vēlas, lai jūs lietotu citas rokasgrāmatas, klausieties tos. Neuzlieciet viņiem savu iepriekš izveidoto dienas grafiku.

4. 
   

   
   Iestatiet ierobežojumus. Pirms sesiju sākšanas pārrunājiet. Runājiet ar viņiem, lai viņi iegremdētos jūsu grafikā un pieejamībā. Jums ir jānosaka saziņas līdzekļi (zvans, SMS, Facebook), ko izmantot ar viņiem ārpus sesijām.
   • Sesijas laikā visi traucējošie elementi, piemēram, telefoni, planšetdatori, datori, ir jāizslēdz vai jāsaglabā.
   • Jūsu izglītojamajiem un jums jāprot ievērot šo ētikas kodeksu.

5. 
   

   
   Esiet piesardzīgs jaunu klientu meklējumos. Sākumā atrast dažus var būt grūti. Jūs varat iesaistīties pedagoģiskajā atbalstā, izplatot skrejlapas universitātes pilsētiņās. Varat arī sadarboties ar specializētiem centriem, lai tie jums atrastu jaunus klientus.
   • Izmantojiet savu zināšanu tīklu, lai iegūtu vārdu. Palūdziet savu ģimeni, kā arī draugus informēt viņus par viņu atbalsta pakalpojumiem brīvprātīgajiem studentiem.
   • Izmantojiet internetu, lai atrastu jaunus klientus. Izveidojiet profesionālu tīmekļa lapu, vienlaikus uzsverot savu pieredzi.

brīdinājumi

• Sargieties no studentiem, kuri vēlas, lai jūs viņu labā strādājat. Jūs esat šeit, lai mācītu un neveiktu viņu mājas darbus!